早莺争暖树，鹅黄初染柳。

为落实《义务教育语文课程标准》(2022年版)新理念，深入研究统编版小学语文新教材，推进我市小学语文课堂教学改革，3月23日-24日在通州区实验小学举办南通市小学语文第一次“三新”教研活动。各县市区的小学语文教研员、小学语文分管校长、教导主任、骨干教师代表齐聚蕊春园，进行新课标“文学阅读与创意表达任务群”的教学研究与实践。我校钱婷婷老师在此次研讨活动中就统编版小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》一课进行了教学展示。

领航赋能

南通市教育科学院小学语文教研员王爱华老师对钱婷婷老师的备课给予高屋建瓴的引领。她从“文学阅读与创意表达”的内涵和意义出发，基于南通“立学课堂”的“学本”理念，指导钱老师以培养学生“核心素养”确立目标、以“真实情境”创设任务，进行任务驱动的课堂教学整体设计，“要让学生在具体的任务情境中进行角色体验，情不自禁地领悟、体味、表达、再创造。” 正是名师的领航赋能，让本堂课呈现出了新的质态。

教学研磨

学校语文教师在蒋聪校长的鼎力支持下进行了研课、磨课，从教学设计和课堂语言，到课件、板书、学具的制作，力求不断完善。

课堂展示

钱老师的《陶罐和铁罐》创设了学生熟悉的任务情境，紧扣教学目标，围绕故事内容我来说、人物性格我来评、有趣对话我来读层层推进，让儿童“立”于课堂的中央，深度参与学习。“限时讲授”“合作探究”“踊跃展示”在课上得到生动展现。

海门区小学语文教研员蒋莉莉主任说：这堂课创设了“学为中心”的有意义的情境，还原了寓言故事的本色，在平实中有创意；学习任务的设计环环相扣，链接推进，丰富多样，为学生提供了阅读体验和创意表达的支架；教师鼓励孩子想象，注重对书面创作和角色朗读的指导，不着痕迹地让学生学会学习，体现了阅读教学不仅仅是传统意义上的理解内容。

履践致远

此次语文“三新”教研活动犹如春日里的甘霖，让老师们的教育教学有了更加坚实的理论支撑和可触可见的方法指导。教务处施红华主任说：这次活动让我们准确全面地解读了新课标、新教材，更好地践行新教学，我们一定要引领学校老师在新课标学习的过程中理清思路、把握方向，找寻到和新课标相适应的新课堂模样。